Протиепідемічні заходи у дитячих садках на період карантину: рекомендації МОЗ

Міністерство охорони здоров’я України затвердило рекомендації щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19) (постанова від 21.05.2020 №25).

Рекомендації передбачають, що перед початком зміни проводиться температурний скринінг усім працівникам закладу дошкільної освіти.

Температурний скринінг дітей проводиться при вході (початковий) у заклад та кожні 4 години (поточний) з занесенням показників у відповідний журнал довільної форми.

Діти, в яких виявлено температуру тіла понад 37,2 °С або ознаки респіраторних захворювань ізолюються з відповідним інформуванням медичного працівника та батьків.

Ранкове приймання дитини до закладу дошкільної освіти та передачу після закінчення дня проводить вихователь групи на території закладу за межами його будівлі (за несприятливих погодних умов – на вході до приміщення). Батьки або особи, які їх замінюють, повинні одягати респіратор або захисну маску, так, щоб були покриті ніс та рот.

На вході до закладу організовується місце для обробки рук спиртовмісними антисептиками з концентрацією активно діючої речовини понад 60% для ізопропілових спиртів та понад 70% для етилових спиртів.

На період карантину забороняється:

• використання багаторазових (тканинних) рушників;

• використання м’яких (мяконабивних) іграшок;

• використання килимів з довгим ворсом;

• перебування у вуличному взутті (без змінного) всередині приміщень;

• проведення масових заходів (вистав, свят, концертів) за участі дітей з більш, ніж однієї групи та за присутності глядачів (відвідувачів);

• проведення батьківських зборів (окрім тих, що проводяться дистанційно).

На період карантину рекомендується:

• розробити адаптивний графік прогулянок та занять з метою недопущення об’єднання/змішування груп;

• обмежити кількість дітей в групах, виходячи з можливості забезпечення належних протиепідемічних умов та контролю над їх дотриманням;

• проводити додаткові ігри та вправи, які б доносили дітям важливість індивідуальних заходів профілактики та фізичного дистанціювання;

• надавати пріоритет активностям, що проводяться на відкритому повітрі;

• переформатувати розміщення в кімнатах для занять таким чином, щоб забезпечити максимально можливе фізичне дистанціювання;

• обмежити заняття та ігри, що передбачають безпосередній фізичний контакт між дітьми та персоналом;

• обмежити заняття та ігри, що потребують використання значної кількості додаткового інвентаря;

• забезпечити процес організації харчування, що дозволяє мінімізувати кількість дітей, які харчуються одночасно, або одночасно перебувають за одним столом.

Індивідуальний план роботи на час карантину з 27.04. по 11.04. 2020н.р.

Індивідуальний план роботи на час карантину

вихователя дошкільного підрозділу «Буратіно»

Кривушівського НВК

Піщанської сільської ради

№ з/п	Дата	Зміст роботи
1.	27.04.2020	1. Складання індивідуального плану  на час карантину з 27.04. по 12.05. 2020 року. 2. Поповнення теки матеріалами по екологічному вихованню.
2.	28.04.2020	1. Розробка бесід з безпеки життєдіяльності по темі: «Безпека в побуті».   2. Виготовлення дидактичної гри «Кольорові туби».
3.	29.04.2020	1. Консультація для батьків «Чим зайнятися з дітьми під час карантину: топ-5 веселих розваг» 2. Добирання та упорядкування віршів та загадок про кольори.
4.	30.04.2020	1. Онлайн-пам'ятки, рекомендації для батьків про Коронавірус (сайт Доктора Комаровського). 2. Перегляд фахової літератури.
5.	04.05.2020	Самоосвіта. 1. Ознайомлення зі статтями: "Діти Покоління Z, або яка вона - сучасна ДИТИНА". "Покоління X, Y, Z - чому ми різні..." 2. Перегляд матеріалу Пазіної О.М. "Логоритміка як засіб корекції мовленнєвих порушень".
6.	05.05.2020	1. Розробка бесід по безпеці життєдіяльності по темі: «Особиста гігієна». 2. Виготовлення матеріалу до дидактичної гри «Які ми з середини».
7.	06.05.2020	1. Створення презентацію для батьків: «Ваша дитина йде до школи». 2. Відео-гра з дітьми старшої групи “Що зайве?”
8.	07.05.2020	1. Догляд за кімнатними рослинами у природничому осередку. 2. Праця в природі (на клумбі).
9.	08.05.2020	1. Опитування батьків про стан здоров’я дітей. 2. Створення розвиваючої книжки для малят.
10.	11.05. 2020	1. «Золоті правила виховання дітей у сім'ї» (обмін думками з батьками) 2. Перегляд відео «Правила пожежної безпеки».

Індивідуальний план роботи на час карантину

вихователя дошкільного підрозділу «Буратіно»

Кривушівського НВК

Піщанської сільської ради

№ з/п	Дата	Зміст роботи
1.	06.04.2020	1. Складання плану роботи на час карантину. 1.     Виготовлення та ламінування матеріалу до дидактичних ігор математичного характеру: «Четвертий зайвий», «Склади ціле» 2.     Навчальний мультик «Явища природи».
2.	07.04.2020	1. Підбір завдань для дітей в умовах дистанційної форми навчання з розвитку мовлення. 2. Оновлення картотеки дидактичних ігор.
3.	08.04.2020	1. Добір матеріалів та виготовлення розвиваючої книжки для малят.
4.	09.04.2020	1. Корисні підказки. Брати – сестри. Як подружитися? 2. Поповнення теки матеріалами по гендерному вихованню.
5.	10.04.2020	1. Навчальний мультфільм «Планети Сонячної системи», «Вчимо назви пальчиків». 2. Виготовлення матеріалів по темі «Природа космосу».
6.	13.04.2020	1. Складання бесід з безпеки життєдіяльності дітей. «Безпека в побуті» 2. Консультація для батьків на тему «Куди зникають «Чомучки?»»
7.	14.04.2020	1. Консультація для батьків «Чому дитину треба вчити гратися». 2. Розробка комплексу вправ дихальної гімнастики.
8.	15.04.2020	1. Добірка «Кольорові казки» (казки про кольори) 2. Оновлення зразків з малювання.
9.	16.04.2020	1. Робота з батьками. Заучування  вірша К.Перелісна «Писанка» за допомогою мнемо таблиць. 2. Виготовлення збірки народних ігор з писанками.
10.	17.04.2020	1. «Чарівний світ писанки» (ознайомлення з писанкарством) 2. Залучення батьків до конкурсу «Великоднє яєчко» 3. Добірка легенд про писанки.
11.	21.04.2020	1. Консультація для батьків «Велика сила казки» 2. Створення презентації до занять з математики по темі: «Складання задач»
12.	22.04.2020	1. Добірка музично – дидактичних ігор: - «Кого зустрів Колобок?» - «Впізнай музичний інструмент». 2. Добір матеріалу до батьківських зборів.
13.	23.04.2020	1. Спільно з музичним керівником написання сценарію до випускного свята. 2. Розробка бесіди з безпеки життєдіяльності по темі «Стихійні лиха».
14.	24.04.2020	1. Опитування батьків про стан здоров’я дітей. 2. Догляд за рослинами у природничому осередку. 3. Висівання квітів на клумбу.

Конспект ігрових вправ з використання LEGOцеглинок "Граючись навчаємося"

Конспект

ігрових вправ з використанням LEGOцеглинок 

для дітей старшої групи

«Граючись навчаємося»

Підготувала і провела

вихователь старшої групи

Пивовар Г.М.

Програмовийзміст:

Дитина в сенсорно – пізнавальному просторі:

-                    продовжувати вчити розуміти зміст завдання, яке поставив дорослий, самостійно виконувати вказівки щодо його виконання;

-                    розвивати просторові уявлення (ліворуч, праворуч, внизу, вгорі, над, під і між);

-                    сприяти розвиткові окоміру (вміння визначати центр, середину);

-                    закріпити з дітьми лічбу в межах 4 на предметах, розміщених лінійно; назви кольорів та знаходити з – поміж інших.

Дитина в природному довкіллі:

-                   продовжувати вчити називати пори року та осінні місяці  у певній послідовності;

-                   визначати  їхні характерні ознаки;

-                   закріпити знання дітей про сезонні зміни;

-                   підтримувати бажання дітей встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між об’єктами та явищами в природі.

Гра дитини:

-                    продовжувати вчити дітей працювати із пластмасовим конструктором (кріпити цеглинки за допомогою штирів);

-                    розвивати увагу, здатність зосередитися, пам'ять, мислення; дрібну моторику рук;

-                    вправляти в оперуванні цеглинками конструктора LEGO за словесною вказівкою вихователя; у вмінні розрізняти деталі за формою, кольором, кількістю штирів;

-                    виховувати увагу, пам’ять, інтерес до гри; бережливість.

Мовлення дитини:

-                    вправляти у вживанні слів всіх частин мови;

-                    узгоджувати іменники з прикметниками та числівників з іменниками;

-                    відповідати на запитання повними реченнями.

Обладнання:

Кошики, торбинка, хусточка, планшети (по кількості дітей), цеглинки LEGO(білого, зеленого, червоного, жовтого кольорів) розміром 2*2 та 2*4 по кількості дітей, інтерактивна музична гра, фліпчарт .

Попередня робота:

-                    ознайомлення з цеглинками Лего (колір, розмір, форма), конструювання предметів, тварин;

-                    бесіди читання та заучування віршів про пори року;

-                    дидактичні ігри: «Якої цеглинки не стало?», «Зроби таку ж саму фігуру», «Знайди пару», «Кольорові башти», «Коли це буває?».

Хід.

Вихователь:

Добрий ранок, діти любі!

Чи усе гаразд в нас в групі?

Ви довкола озирніться,

Одне одному всміхніться,

Щоб ніхто не сумував,

З усіма радів і грав!

А подивіться скільки гостей до нас завітало давайте привітаємося.

Діти:

Сонечко встало,

Іде новий день.

Шановнії гості

Усім: «Добрий день!»

Вихователь:

-Діти, сьогодні ми з вами відправимось в чарівний казковий  світ LEGO, в якому ми будемо  будувати, конструювати та просто гратись. Але спочатку послухайте, про мою знахідку.

По лісочку йшла лисичка

І була в руках дрібничка,

 Об пеньок зачепилась,

 І торбинка загубилась.

 Я торбинку ту знайшла,

 Й вам, малята, принесла.

-                    А що в цій торбинці давайте спробуємо відгадати.

Гра «Чарівна торбинка».

Діти по черзі опускають обидві руки в торбинку, дістають одну цеглинку, визначають кількість штирів. Для перевірки правильності відповіді, дістають з торбинки і називають якого кольору ця цеглинка.

Вихователь:

А зараз виберіть цеглинки  2*4 по одній кожного кольору.

Діти знаходять цеглинки 2*4 різник кольорів та розміщуються в одну лінію на килимку.

- Як  ми називаємо таку цеглинку? (2*4)

-На яку геометричну фігуру вона схожа?(прямокутник)

-Що вона вам нагадує? (відповіді дітей)

- Цеглинки яких кольорів у вас є?

- Скільки червоних, зелених, білих, жовтих?

- Скільки цеглинок у кожного з вас?

- З чим можна порівняти наші цеглинки? Чого буває чотири? (відповіді дітей)

Діти піднімаються.

- Яка зараз пора року?

- Які ви знаєте пори року та якою кольоровою цеглинкою ми позначимо (осінь, зиму, весну, літо)? Чому?

Гра «Пори року»

- Давайте викладемо цеглинки по порядку, починаючи з зими, бо в народі говорять, що зима рік починає. (діти викладають) А зараз давайте викладемо починаючи  з тієї пори року, яка зараз гостює у нас з осені.

Гра «Кольорові башточки»

Вихователь:

Пори року як і дітки люблять бешкетувати, тому ми з ними зараз пограємось. Я викладу з цеглинок башточку. Ви запам’ятайте їх послідовність. Свою башточку я заховаю, а вам потрібно викласти таку ж саму. Гра повторюється 2-3 рази.

Вихователь:

-А в нашої цеглинки є подружка, ось вона.(підняти і показати цеглинку 2*2)

- Як ми називаємо таку цеглинку? (2*2)

-На яку геометричну фігуру вона схожа?(квадрат)

Вихователь пропонує  дібрати пару цеглинкам 2*4, які є в кошику розміром 2*2 таких самих кольорів та викласти напроти одна одної по кольорам

-Чим прямокутна цеглинка схожа на квадратну цеглинку, і чим відрізняється? (схожі, бо у них є штирі, відрізняються - формою)

-Порівняйте, на якій цеглинці більше штирів? Чому?(на прямокутній- тому, що вона більша за розміром). 

Фізкультхвилинка

Гра «Виклади за вказівкою»

Вихователь:

Здається у нашій торбинці ще щось є. (вихователь дістає планшетики)

- Що це? (Відповіді дітей)

- Перед вами лежать планшети. Візьміть цеглинку 2*2 жовтого кольору та викладіть у верхньому лівому куточку; візьміть цеглинку 2*2 зеленого кольору та викладіть в нижньому правому куточку; візьміть цеглинку 2*2 червоного кольору та викладіть посередині в центрі планшета; цеглинку 2*4  білого кольору  –  внизу посередині; візьміть цеглинку 2*4 жовтого кольору викладіть між білою цеглинкою 2*4 та зеленою 2*2.

Гра «Доповни осінній пейзаж»

Вихователь:

- Діти, я хочу звернути вашу увагу ось на це сонечко. Яке воно?(відповіді дітей)

-Чому воно сумне? (відповіді дітей)

-Чого не вистачає на цій картині?

-Я пропоную вам доповнити картину за допомогою ЛЕГО цеглинок.

Підсумок.

Вихователь:

-Гарна вийшла в нас картина?

-Чи подобається вам? Що саме?

-За допомогою чого ми зобразили осінь?

-Як змінилось  сонечко?

-Що з’явилось у сонечка?

-Давайте і ми подаруємо один одному посмішку.

Вихователь:

-Ось скінчилась наша гра.

Все, прощатись нам пора.

Будем з вами зустрічатись,

В нові ігри будем гратись.

Вихователь:

-Діти, я вам дуже вдячна. Ми з вами гарно попрацювали. Час нам прощатися з гостями.